吕萍

阅读和写作是语文课程中老生常谈的话题，自古以来就不可分割。阅读是提高学生语文能力、写作技巧和文学素养的重要途径。下面就主要探讨小学语文课外阅读教学策略，以期为提高语文写作水平提供更多参考与借鉴。

通过课外阅读积累写作素材

正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，阅读是学生重要的知识获取手段。小学生在大量阅读中有感有思、动脑动手，可以为自己的语文写作积累大量素材、奠定写作基础。语文教师通过安排课外阅读任务，让小学生涉猎各种各样的文本材料，积累大量知识、语言、思维与材料等，为提高语文写作教学水平做好准备。

例如：教师在课外阅读教学中尤其要重视让学生开展自读课文以及课外阅读等活动，让学生利用课余时间阅读《作文周刊》《小学生作文选》等书籍以及大量的童话故事与寓言故事，在增加其课外阅读量的同时保证阅读质量，引导小学生多摘抄妙语佳句和精彩片段，多背诵文本，并学习他人的写作方法，借鉴语言精华，积累更多的写作素材，从而坚持在课外阅读中积累、在积累中写作、在写作中提高。

指导学生有效进行课外阅读

为提高小学生课外阅读的有效性，需要语文教师加强对他们的指导，让其有选择、有技巧地开展课外阅读活动。因课外书目很多且内容侧重点不同，小学生不可能用大量时间精读所有读物，只能有选择地结合泛读和精读的方法进行课外阅读。……