林广武

传统的数学教学方法尽管对学生的卷面成绩以及基础知识的掌握有很大帮助，但并不利于学生发展创新思维和提高自主学习能力。

笔者针对我国现阶段数学教育的困境和漏洞、单调无味的传统数学课堂，以及就我国现阶段教育模式等问题提出几点建议，对适应我国教育新课改要求的创新性生活化以及趣味化数学课堂的教学理念进行讨论。

传统数学教学的漏洞与困境

传统的数学教学模式在课堂上都是以模仿教师的思路为基础，并不提倡学生进行没有目的的自由发挥。例如：在进行基本数学应用题的教学上，教师经常直接告诉学生答题时的解题思路，部分教师甚至为了节省课上时间而直接告诉学生答案，而不是让学生自主思考。长期下来学生就会养成依赖教师答题的习惯而不能做到真正理解数学内容的含义。因此，教师在课上应该试着让学生自行解答题目。当学生遇到难题时，鼓励学生先自己思考，然后再跟同学交流，最后寻求教师的帮助。其次，传统的教学模式过于刻板，缺乏灵活性。让学生的学习从主动变被动，学生因此失去了自由发展的空间。

例如：在数学课堂上大多是教师讲课，学生听课和做笔记，教师提问，学生进行解答。然而在教学的过程中，教师应该有针对性地培养学生自主思考数学概念的习惯，并且让学生根据所学到的内容积极进行提问。学生在提问的过程中，不仅能够促进与同学和教师之间的交流，同时也锻炼了自己的思维。……