张立铄

核心素养概念

核心素养在教育中主要是以综合知识与技能为基础，可以促进学生们的成长与自我发展，使学生能够真正地融入社会中。在受教育阶段的学生应具备核心素养，能够拥有活到老、学到老的思想。

从个人与社会的立场出发，核心素养是个体在社会发展时能够实现自身成长的素养，同时，核心素质不仅涉及了人的外在行为，还涉及了内在品德。因此，教师在展开教学时应该重视核心素养的培养，从而提升教学的效果。

核心素养的功能

核心素养能够帮助个体实现自我存于社会的价值，提升自我能力，为社会带来经济效益，从而推动社会的全面发展与进程，同时也可以帮助个体适应社会的发展需求，帮助个人可以在复杂的社会中立足。

核心素养能够帮助国家培养出高素质的人才，培养人们终身学习的核心价值，提升人们对社会的责任感，因此成为教学的重要源泉，使学生不仅能成为对社会有用的人才，还能够构建一个“人人皆有素养”的文明社会。

小学生的思维特点

从心理学角度来说，小学阶段是学生思维能力发展的重要时期。在初级阶段中，小学生的思维具有多元化特征，具体表现为间接性、过渡性、敏感性三个阶段。

小学数学思维校本教研的开发

小学数学思维校本教研的开发促进学生的发展，和传统教学以教师为主的理念有所差异。思维校本教研的开发比较注重学生的个性发展，可以全面提升学生的综合素质。……