邓寿东

小学生意识思想、道德认知正处于初级发展阶段，正确的价值引导和道德启蒙，对小学生正确的人生观、价值观、世界观的形成，以及良好的道德认知有着决定性的作用。因此，小学英语教学中的德育渗透是非常必要的，这已经成为目前教育研究的重要课题。

注重教师形象，发挥示范导行作用

“学高为师，德高为范”，小学英语教师首先要具备高尚的情操以及科学的教育观念。同时，衣着整洁，文明举止，为小学生树立良好榜样。为人师表是德育的第一步，教师的一言一行都深深地影响着学生，小学教师必须要认清自身德育修养的重要性，能够以身作则，充分发挥示范引导作用，为德育渗透开好头。比如：在文明礼貌相关知识的讲解中，学生举手回答问题，回答完毕时教师要说：“Sit down，please”，一定要注意“Please”的运用。在请学生帮忙的时候，要使用“Excuse me”，学生帮了忙后，教师也不能忘记说一句“Thank you”。如果教师在课上讲解出现错误，或者将学生的名字记错，要诚恳地向学生说“Sorry”。日常教学中，言传身教的地方非常多，唯有教师本身就养成彬彬有礼、严于律己的习惯，才能够随时做到为人师表、身正为范。通过日常教学的渗透，潜移默化地培养学生懂礼貌、讲文明的好习惯，进而提高其道德品质的修养。

以教材为载体，在课堂上进行德育

德育不能脱离课本教材，小学英语教师要将课本内容作为依托，进行德育目标的设置，以便于实现英语知识与德育的完美结合。

对学生进行文明礼仪的教育