汤昊

近些年来，青少年犯罪事件屡有发生，造成了非常恶劣的性质和影响，为了加强对初中学生的心理健康教育，防患于未然，必须在进行教学的过程中将心理健康教学渗透进去。纵观初中开展的课程项目，唯有语文是以注重对学生内心的感受作为教学范畴的科目。因此，如何在初中语文课堂教学的过程中进行心理健康教育的渗透，成为了当下初中语文教师所要解决的首要问题。

本文对如何在初中语文教学中进行心理健康教育的渗透展开了论述，以供广大初中语文教师学习和探索，推动教学事业的发展。

在语文教学资源中积极挖掘心理健康教育的因素

语文具备其他学科所没有的独特教学性质，相比较于其他学科，更注重对学生理解能力、心理感受和性格培养等方面的教学。从这一点出发，语文教学与心理教学有着诸多联系和相同点。语文教材中的文章素材都是优美而又充斥着人文情怀的优秀作品，有一些文章侧重于对美好生活事物进行描绘，还有一些则侧重于揭露人性的丑恶，无论是哪一种，毫无疑问都会对学生的内心产生触动，描述事物美好的文章能激发学生对美好生活的向往，揭露人性丑恶的文章则能让学生对自己的言论和行为进行反思，起到检索与约束的作用。初中语文教师在进行课堂教学的过程中，要注重对学生进行恰当的心理健康教育，让学生在阅读文章的时候，帮助学生对文章进行理解，同时更要触动学生的内心，教导学生明辨是非，对学生的心理健康起到引导的作用，对不良思想起到约束制止的作用。……