刘紫文

小学语文写作是小学生语文综合能力运用的直接表现，是小学生进行语文信息“输入——加工——输出”的过程，听、说、读、写是小学阶段培养学生的四大能力，其中写作能力是重中之重，只有良好的输入、合适的处理，才能有更好的“输出”。目前，造成小学生写作教学效率低下的很大原因在于小学生缺乏写作的训练，而微日记能通过对生活中琐事的记录，让小学生能适应“下笔”，能达到“自然下笔”，做到有话说、有话写，从而达到练习写作的目的，并在日积月累中为小学生的写作积累素材，提高写作技巧。

微日记的概念及特点

微日记是人们在日常生活中以小篇幅日记的形式进行生活琐事和情感的记录，包括某时某刻的想法，某天发生的事情引起的观念，阅读心得或者电影观赏体验，还能记录对生活的感悟等，鼓励小学生写微日记不仅可以帮助他们培养良好的写作习惯，还能提高学生对生活的体验感悟，提高综合素质。首先，微日记对字数没有限制，对于學生来说没有字数的压力，以小篇幅的形式对生活的所见所闻、所思所想进行记录，打破了传统作文对字数严格的要求，使学生在轻松的环境里进行写作。其次，微日记对文章的形式没有要求，可以是诗歌，可以是散文，也可以是小故事，以灵活的形式让学生写生活随笔，随意发挥，充分调动了学生的积极性和想象力。最后，微日记的操作十分简单，不会花费学生太多的时间，教师批改阅读更快速简洁。……