罗娟

在幼儿教学中，幼儿对知识的掌握程度是评价教学效果的一个方面，而更重要的是培养幼儿的认知能力、思维能力以及对美的理解能力，帮助幼儿建立独立思考的创造性思维模式。笔者认为，幼儿教学中的美术课程能最大限度地提升幼儿的创造性，为幼儿创造一个无限宽广的想象和创造空间。

在幼儿教学中深入开展美术活动的价值

在幼儿教学阶段引入美术教学是文化和社会发展的必然要求。研究发现，美术教学不仅能够提升幼儿的想象力，还能激发幼儿对学习的热情，有利于打造幼儿的创造性思维模式，促进幼儿全面发展。美术教学是发掘幼儿审美能力的最佳途径，也是激发该年龄段幼儿想象力的最佳方法。

现阶段幼儿美术教学中存在的问题

缺乏发散的教学理念

部分教师在美术教学活动中，大多是沿用传统的教学内容和教学形式，并没有依据班级幼儿的性格特点组织有效的教学形式，缺乏发散的理念和思维，也就无法打造生动、有趣的课堂。在美术教学中，只是让幼儿以学习画画为目的，并没有以打造幼儿创造性思维模式为终极目标。

课堂形式过于沉闷

部分教師在教学活动中习惯采用示范讲解的方式，很容易让幼儿产生模式化的思维习惯，不利于幼儿创造力的培养。因此，教师在课堂形式的表现上应该不断创新，尽可能地发挥自己的想象力，摒弃传统的课堂教学模式，以此感染幼儿。

培养幼儿创造性的基本策略