张琼政

新时期特级教师制度建设研究工作的重点是怎样把特级教师的培养、评审和认定等过程有机地整合起来，实现特级教师个体成长与教师群体共同发展的实践创新。为了尽快培养一批特级教师，引领我市基础教育改革的方向，提升教育质量，我市实施了特级后备人才培养工程。

建立健全机制，提供优质人才成长环境

建立健全人才培养机制

加强对特级教师人才队伍的挖掘和培养，在教育科研、教学比赛等活动中，同等条件下优先选派特级教师培养对象参加；开展教育教学技能的传帮带活动，引导特级教师培养对象在专业成长道路上驶入快车道；管理部門在制定评先评优政策措施时，在符合相关法律法规的前提下，同等条件优先向人才库培养对象倾斜。

丰富人才培育各项措施

一是注重教师师德师风和教师素质的培养。在日常的工作和生活中严格要求，督促自纠自查，加快培养对象的成长；二是注重教学技能和实践能力。合理安排好培养对象的教学工作和德育工作，让培养对象始终坚持在教育教学的第一线，让培养对象在教育教学中不断更新教育理念，努力成长为学科带头人；三是注重科研意识和科研能力培养。积极开展教育教学改革，推进研究性教学，鼓励对教学内容、教材教法、课堂教学模式等方面努力钻研，结合教育教学工作深入研究，发表独到见解。

抓住机遇加快自我成长

细化培养对象职责、待遇，在继续做好本职工作之外，教育科研和指导青年教师等方面也要肩负更多的示范引领任务，带头进行课堂教学改革，进行教育科研研究，培养青年教师，撰写学术论文报告等。……