顾兴德

随着新课程改革的推进，各式各样的教学方法犹如雨后春笋般竞相涌现，小组合作学习法就是其中之一。由于该方法能够很好地活跃课堂气氛、培养学生的综合素质、提高教师的教学质量和效率，所以成了现阶段很多教师开展教学活动的重要手段。但是，就现今小组合作学习在小学数学教学中的应用情况来看，有相当一部分教师并没有充分发挥出小组合作学习的价值，追其缘由，主要是因为这些教师在组织学生进行小组合作学习的时候太过流于形式，并没有抓住该教学法的真正内涵，对此笔者结合自身经验以及相关文献，就小组合作学习在小学数学教学中的应用进行了分析，希望能给各位读者带来一些指导。

科学地对学生进行分组

为了让学生高效地进行小组合作学习，教师必须科学地对学生进行分组。需要注意的是，教师在对学生进行分组时，人数切忌不要过多，如果一个小组里的人数太多，那么当他们在进行小组讨论的时候势必会有一些学生无法充分展示自己。相反，每一组的人数也不能太少，如果人数太少，合作学习的效率就会降低，如此一来，学生的思维便无法得到有效激发。

一般来说，一个小组里的人数最好控制在4～6人之间，每组的组员配置必须合理，如男生和女生的比例要协调、尖子生和学困生的比例要协调、性格外向的学生和性格内向学生的比例要协调等等。此外，教师还必须保证各小组的综合实力要不分伯仲，因为这对激发学生的竞争意识很有帮助。……