梅加艳

随着素质教育的不断推进，情景教学法被引入进中职的语文教学，情景教学法是为了让学生在一个轻松愉快的教学环境下学习，给学生和教师创设一种真实的教学情景，把音乐、微课和多媒体作为教学手段指导学生进行学习和探究，把学生的多种感官充分调动起来去学习语文知识。在宽松有趣的教学氛围下体会语文学习的益处，调动起学生的学习兴趣，进而学习到更多的语文知识，锻炼学生的想象力和创新能力，发展思维，提升学生的主动研究能力。情景教学法和传统的教学方式相比有着诸多好处。但是在创设教学情景完善中职语文教学的过程中还存在着诸多问题，这就需要教师按照中职学生的学习特点和心理接受能力发掘出更适合学生学习的教学情景，促进学生的素质教育，帮助学生巩固知识。

在我国的教育体系中，中职教育占有一席之地，承担着为祖国培养人才的重任，是国民教育的一种形式。在中职教育的培养目标中，有一条是这样规定的：“帮助学生养成基本的学科素养，培养学生继续学习的能力，掌握中职学生所应具备的文化科学知识，不断提高自己的审美技能。”充分体现了语文教育对于中职学生的重要意义，这也是培养中职学生成为实用型、技能型人才的基本要求，教师在课堂教学时，创设情景的过程中，要注意这方面的问题，有目的地进行教学。

做好情景导入铺垫

怎样判断是否为一个好的教学情景？……