徐翔

小学英语教学内容虽然简单，但较为枯燥，作为一名小学英语教师，要通过日常的生活，让小学英语成为有趣的教学。而小学英语教学中，日记写作在小学生的英语学习中是一个提高学生英语水平、语言表达技巧以及语法能力的良好途径。然而当下只有少数小学生是在无人督促的情况下主动写日记的，其最重要的原因是学生不熟悉英语的运用，并且没有找到英语的趣味性所在。想要实现小学英语日记写作的生活化，需要让学生在熟悉的生活情景中学习英语和运用英语，并使他们对英语感兴趣，这是当下小学英语相关教学工作者亟须完善和提高的工作素质。本文就“小学英语教学日记写作生活化、有趣化”提出几点新思路。

小学英语教学日记写作生活化、有趣化的意义

著名教育学家陶行知主张“社会即学校”“生活即教育”“知行合一”，而“生活即教育”是陶先生教育思想的核心观点。在他看来，教育来源于生活，生活教育即是生活所原有、生活所自营、生活所必需的教育。

教育的根本意义是生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。所以，小学英语教学日记写作生活化符合“生活即教育”的教育理论。另外，小学英语是小学生从小便学习和锻炼的一门语言，对英语的学习目的是能听懂、能运用、会说道。

所谓能运用、会说道，便是要学生能够将英语运用于日常生活中，小学英语教学日记写作生活化有利于学生更好地将英语运用于日常生活中，能够学以致用，因此小学英语日记写作有趣化有利于学生提高学习英语的积极性和主动性，避免小学生在小学英语课堂中出现枯燥无味、困倦的情况，从而更好地提高小学生学习英语的效率。……