刘岩

手机已经成为现代人生活、社交以及工作必不可少的工具，手机中各式各样的APP（智能手机的第三方应用程序）为人们解决了生活和工作中大大小小的事情。能否将手机中的应用程序带进课堂，提升课堂学习质量呢？我们尝试利用手机中金融、社交等各种应用程序与“翻转课堂”这一新的教学模式相结合，将中职《个人投资理财》课程专业知识的学习带到课前，让学生自主学习，再通过课上研讨、分享、完善任务而达到内化及拓展所学知识，提高课堂学习质量。

翻转课堂的简介

翻转课堂的起源及概念

翻转课堂（The Flipped Classroom）是目前在全球盛行的一种新的教学模式，起源于美国科罗拉多州Woodland Park High School ，2007年该校的化学教师 Jonathan Bergmann 和Aaron Sams 将自己的课程录下来，并传到互联网上，学生课前在家先进行网络学习，再将问题带到学校，与教师和其他同学一起解决学习中遇到的困难和疑惑。该教学模式很快受到学生的欢迎，并随着互联网的普及和发展逐步流行起来。

这种教学模式与传统的学生先在学校学习知识，再课后回家复习完成作业的方式相反，故称之为“翻转课堂”。换言之，翻转课堂是指学生先在家完成专业知识的学习，之后回到学校课堂开展师生之间、生生之间有效的互动交流，包括知识的运用、答疑、解惑等方面，实现了知识传授和内化过程的时间和空间上的互换，从而达到更好的教育和学习的效果。

翻转课堂的主要特征

知识的传授和内化在时空上……