蔡玉芳

新一轮课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式，这就要求教师在教学时，要逐渐引导学生自主学习，突出学生学习的主体性、主动性和独立性，突出学生的实践能力和创新精神的培养，让学生成为课堂学习的主人。要鼓励学生对待问题具有强烈的探究欲望，积极参与课堂讨论，让学生从发现中寻找快乐，这也是成功的思想政治课教学应该追求的目标。

培养学生具有良好的学习习惯

自主性学习并不只限于课堂，还体现在课前和课后的整个学习过程，也就是课前预习和课后巩固。课前预习不仅是学好新课程的前提，而且增强他们对新课的学习兴趣，更好地把握学习的主动权。而课后的复习巩固，有助于学生发现疑难点，独立思考，减少了学习的盲目性。例如，教学“世界是普遍联系的”这一内容时，学生就需要了解相关的自然知识，人类生命和自然界的生物是密不可分的，它们相互依赖组成一个大的生物链，共同维持着生物圈的生态平衡，因此事物是普遍联系的。在课前预习的基础上，让学生按小组开展合作讨论，提出探究问题：人类为什么要尊重、保护自然？为什么要树立人与自然和谐共处的理念？通过这样自主、合作、探究的学习过程，使高效课堂得以完成。可见养成良好的学习习惯，就能为学生提供持久的学习动力。

激发学生具有浓厚的学习兴趣

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。……