郭懿鑫

随着现代教育的深入发展，以学科为依托的核心素养培养已经成为教育发展的主要内容。化学对于高中生而言，不仅是保证其顺利参加高考的主要学科，也是提高其科学文化素养的基础性学科。根据现阶段的人文培养需要，高中生化学学科的核心素养主要包括以下内容，即：宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任等。从内容中我们可以看出，对于高中生的化学核心素养培养应该立足于化学知识的学习过程，进而逐渐引导学生建立化学思维方式以及相应的情感价值理念。但是从目前高中阶段的化学学科教育实践来看，学生的学科素养培养效果并不理想，教师对于核心素养培养策略的落实在某些情况下不得不让步于高考备考。针对这种现实发展情况，笔者就如何在高中化学教学中培养学生学科素养提出几点建议。

优化教学情境，挖掘化学学科价值

在高中阶段的化學教学中，知识讲授、能力培养是一方面，在此基础上实现人文情感的渗透则是素质教育的另一个重要要求。化学的学科价值包括人文价值。因此，在教学设计中，教师应该立足于知识体系，有意识地引入社会主义核心价值观、优良的思想道德品质、优秀的传统文化、现代化学研究成果、优秀化学家的感人故事等，让学生能够将化学学科融入文化发展的大背景中，在社会价值的引导下，认识到化学学科中蕴含的科学理念，并深化学生对学习化学的使命感和责任感。……