杨治兰

初中生物是一門最接近自然和生命的学科，但是由于生物在初中并不是必考科目，教师和学生对生物的认知和学习都不够重视，所以作为生物教师应该主动改变这种现状，在生物课堂中根据教学内容和有限资源积极创新教学方式，从而为学生打造一个全新的生物课堂。

创新导入方式，激发学生学习兴趣

一个高效的生物课堂离不开一个精彩、新颖的课前导入。一个课堂的开始，吸引学生的注意是非常重要的，这就需要教师有效利用课前3～5分钟来吸引学生迅速进入到课堂学习中。所以生物新课的导入是教学首要的一环，不仅要考虑生物自身的特点，还要结合学生学习生物的心理规律。因此教师要不断创新课堂导入方式，给学生带来一个良好的学习开端。

例如：在学习《先天性行为和学习性行为》时，在导入前，我先向学生设置了一个疑问：“为什么我们不用别人教就会吃饭、睡觉，而学习就需要老师来教呢？”这个问题虽然我们每天都在经历，但是都没有去仔细分析缘由。学生对这个问题也都感到疑惑，想要得到一个合理科学的解释。因此，教师在导入时奠定了一个这样的基础之后，学生就会很容易进入课堂学习当中。

由此可见，一个新颖的问题能够调动学生学习兴趣，这样的导入方式对一节成功的生物课至关重要，这就对生物教师提出了更高的要求，也就是说，教师要不断发现新观点，创新导入方式，在课堂的一开始就吸引学生的注意力，才能够激发学生的学习兴趣，从而提高教学效率。……