黄飞雪

小学语文教材中，神话故事所占篇目虽然并不多，但有别于其他体裁，内容具有丰富的人性美，语言表达准确、生动。本文谈及了课文《盘古开天地》，从文体特征出发，寻求有效的神话类课文的教学策略。

全国小语会理事长陈先云在2016年部编教材培训会上指出：“增强六个意识，教好部编小学语文教材”。而“文体意识”是其中之一。同时，陈先云教师还指出“不同的文体要有不同的目标和不同的方法。”基于这样的认识，下面结合《盘古开天地》这篇课文，谈谈神话类课文的教学策略。

《盘古开天地》是三年级第五单元的一篇神话故事。主要讲了巨人盘古开天辟地的故事。故事富有神奇的想象力，作者用生动准确的语言塑造了盘古的雄伟高大形象，赞扬了他献身的精神。像这样神话类课文的教学目标大致是：学习生字新词，品读神奇的故事情节，感受神奇的人物形象，学习作者的表达方式。引导三年级学生读懂这样一个有趣的故事并不太难，教学的重点是要依据文体特征，引导学生学习语言，感受神话故事的瑰丽神奇。因此，我采用了以下三大教学策略，引导学生读好神话故事。

策略一：关注内容，理清故事顺序。

《盘古开天地》是一个创世神话，最早见于三国时期吴国人徐整著的《三五历纪》：“天地混沌如鸡子，盘古生其中，一日九变……天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长。”当然，课文是用现代语言描述这个故事，与最初的故事相比，情节更加完整，内容更加具体，语言也更加生动。