徐明成

为了更好地指导一线教师达成习作教学目标，苏教版教材在小学中高年段安排了8篇以培养学生观察能力为目标的习作。观察类的作文虽然内容侧重点不同，但是只要遵循学生的认知规律，有序有法地训练，学生的观察能力和语言表达能力就都能得到有效提高。可以尝试着从以下几个方面做起。

激发观察兴趣，开启写作之门

抓住孩子的好奇心激发观察兴趣

好奇是人类行为的最强烈动机之一，小学阶段的孩子对新的世界充满了探索的欲望。一般来说，形象直观、色彩鲜艳的事物，生动有趣、形式特别的活动最容易引起儿童的观察兴趣。语文教师要善于抓住这一特点，围绕教学目标，因势利导地培养学生的观察兴趣。五上《习作2》的内容是观察描写一只小动物。学生虽然都喜欢小动物，但是很多同学缺乏细致的观察，并不能生动形象地介绍某一种小动物的生活习性。我问他们有没有见过小狗吃骨头的样子，他们都直摇头。我问他们愿不愿意和老师一起去观察流浪狗是如何吃骨头的，个个都欣然同往。午饭后我们带着准备好的几根骨头来到停车场旁流浪狗经常出没的地方，扔出骨头。全班同学都默不作声、目不转睛地静待着新奇的一刻出现。小狗吃骨头的时候，他们神态各异，或专注，或惊讶。回班级的路上，孩子们都说小狗吃骨头的样子真有趣。我问他们家养的小狗吃食的时候也是这个样子吗？小猫是怎样吃鱼的呢？……