闫卫东

小班教学是指减少班级人数之后进行的教学活动，分层教学是指根据一定的教学目标与规定，根据不同层次的学生进行深入教学，体现出教学要求与学生特点与水平等方面的结合。本文将围绕某小学的四年级和五年级的学生作为实验组，通过划分不同的层次，来对学生的身体素质以及运动能力等方面进行实际研究。

实验过程

小班化教学最直接的体现就是班级人数的减少，提高了对学生个体的关注与重视。其中实行分层教学，有助于达到实际的教学效果，体现出因材施教的特点，同时促进学生个性的发展，激发学生学习的积极主动性。因此，关于小学小班化体育分层教学效果的实验研究有着非常重要的现实意义与教学价值。其一，从镇上某小学选取四年级和五年级的学生作为研究对象，选取两个不同阶段的学生目的是形成对照，有助于实验结果的准确性。其中四年级学生为对照组，五年级学生是实验组，实验时间为一个月。同时将不同阶段的学生划分为三个层次，有的需要个别指导，有的是适当指导，而另一组是需要反复指导，通过不同水平的指导与教学，从而探究分层次教学的效果。其二，实验方法。其中运用的实验方法为对照实验的方法，通过对两个年级的对比，并采取相应的教学方法，从而得出相应的结果。同时还运用到实验研究的方法，根据一些实践要求和专业理论为支持，借助相关的科学设备，进行观察与记录，从而分析其中的影响因素与不同变量之间的关系。……