郭洪波

当前我国教育贯彻的是素质教育，为了更好地满足社会发展的需求，如何促进学生创新精神、实践能力的提升，成为当前班主任教学工作的重点。职业院校与其他高校不同，班主任工作开展中也存在着很多的问题，只有实现工作方式与工作思路的创新，才能够确保职业院校育人工作的有序开展。

职业院校班主任的工作方法

职业院校教师面向的是15～21岁之间的学生，学生正处于心理、生理成熟期，也是价值观形成的关键点。教师需要明确，职业院校的学生在步入社会后，与高校毕业生相差的不仅仅是学历，还包括专业技能与理论知识。职业院校班主任需要明确学生的差异性，强化德育，以身作则，不断规范学生的行为，促使学生形成良好的人生观、价值观。此外，职业院校的班主任不仅需要管理学生的学习，还需要管理学生的生活，相比高校班主任工作面较广，工作任务较重。

职业院校班主任工作思路的创新

做好表率，规范学生行为

职业院校班主任工作核心为班级综合管理，在班级中职业院校班主任不仅是教育者，同样也是各项活动开展的组织者。职业院校班主任的工作态度、综合素质与学生的学风、素养、专业技能有着密切的关系。因此，职业院校班主任需要切实将自身的导航、定向作用发挥出来，做好表率，规范学生行为，实现学生综合素质的提升。教师需要依据学生的个性化差异，分析学生的优缺点，在学生兴趣、爱好的基础上，为学生提供具有针对性的教育，促使学生养成良好的学习品质，保持严谨的学习态度。……