包晓丹

地图在初中地理教学中十分重要，一张图往往承载着大量的地理信息，能够培养初中学生的课堂实践能力，学会读图、析图、绘图、忆图、用图成为教学的重要内容。限于初中学生的认知能力和理解能力，教学阅读地图需要一个由浅入深、循序渐进的过程。

心中有图，强化读图意识

地图是重要的地理语言，读图是初中学生必须掌握的一项基本技能。但是，很多学生在阅读地图的课堂实践中存在学习障碍，觉得阅读地图很难。因此，要让学生在接触地图学习的开始阶段，就能充分认识到阅读地图的重要性，意识到阅读地图的重要意义，克服畏难情绪，激发读图兴趣，必须先让他们喜欢上地图，把地图植根于學生的脑海中，做到“心中有图”，读图也就不再是一个难题。

在教学《地图的阅读》一课时，为了让学生能够从刚接触地图就喜欢上地图，强化他们的读图意识，做到心中有图，教师首先要告诉学生阅读地图并不难，并且很有趣。因此，在新课导入环节就需要做一些巧妙的设计，引起学生的兴趣。“容得五湖四海，藏得世界名城。同学们，谁知道这是什么？”教师可以一个猜谜语的形式导入地图；接下来，运用多媒体，在大屏上演示“高德地图”是怎么缩放的，在地图上找到我们所在的地方，然后缩小比例尺，这个地方就在地图上渐渐变成了一个点。这个过程生动地演示了地图的功能和效用，以学生们感兴趣的方式，认识了地图和比例尺。……