潘爱娇

信息社会的到来，让传统教育发生了翻天覆地的变化。众多一线教师在全新教学观引领下，从教学模式、教学手段、教学方法上进行探索、创新，争取全面提高课堂教学的有效性，以高效的课堂教学促进学生核心素养的提升。多媒体技术作为现代信息技术的重要表现形式，在教育信息化的大环境下，在我国中小学“宽带网络校校通”工程全面推进的大环境下，教师要善于运用多媒体辅助教学，以多媒体的直观、生动性弥补数学学科的抽象性，从而全面提高小学数学教学的有效性。具体而言，教师应该如何在运用多媒体技术辅助教学时扬长避短，合理运用多媒体手段，促进数学教学有效性的提高呢？笔者将在文中谈几点浅见。

教师可以利用多媒体提高课堂导入效率

俗话说：“良好的开端是成功的一半”，教师只有在课堂导入阶段成功地吸引小学生的注意力，充分激发他们学习的主动性，激发他们的探究欲望，才能为即将开始的新课教学奠定良好基础。为此，教师应运用多媒体创设多样化的教学情境，提高课堂导入效率。既可以利用多媒体创设贴近小学生实际的生活情境，将原本难以理解的抽象数学知识具象化，也可以利用交互式电子白板为他们提供动手操作的实践机会，让他们在动手操作的当中知其不足，从而成功激发他们的求知欲望。数学知识的魅力是无穷的，虽然小学生的逻辑思维能力较差，但是他们有好奇心强的优点，教师要充分利用他们强烈的好奇心，利用多媒体创设对比设疑的问题情境，引导小学生在仔细观察的过程中进行反思、探究。……