黄平 海娜

大学英语写作中应用多元反馈混合模式的重要作用

多元反馈的混合模式英语写作教学方法具备学习方式多样性、交流反馈及时性等优势，使学生可以处于教学的主体地位。学生不仅可以通过课堂上的书本教材进行学习，还能利用网络进行在线系统化的复习和练习，极大地提高了学生学习英语写作的积极主动性，方便学生查漏补缺，建构自己的英语写作知识体系。另外，学生在多元反馈混合模式下学习英语写作知识，改变传统面对面的学习方式，可以在网上有更多的时间和空间与教师和同学进行交流沟通，并及时得到反馈意见，使学生对自己的英语写作水平有更清楚的认识，进而可以反思总结自己的学习方法，提高英语写作能力。

多元反馈混合模式下大学英语写作存在的问题

认识和重视程度较低，支持力度较小

许多大学院校在安排英语写作教学工作时，对于多元反馈混合式教学方法的应用认识和了解较少，重视程度和支持力度较低。因此，学校在英语写作方面的课程安排以及英语教师的教学规划中，给学生提供的多媒体教学设备较少，英语写作学习教材比较单一，教材中的英语写作内容不完善。并且，很多学校也没有大力加强对英语教师的教学培训，致使英语教师的写作教学水平较差，整个英语写作教学环境较差，学生学习英语写作的兴趣较低，写作水平难以得到有效的提高。

仍……