吴晓峰

小组合作学习最开始是由美国提出的，他们主要提倡学生在小组合作学习中得到的提升和进步。而近年来随着教育体制的改革和教育创新，小组合作学习被有效地应用到小学教育中。尤其是小学数学课堂中，实施小组合作学习的方法和策略被大力地推动！

持续实施小组合作学习的探究和实践

我们将教学实践探究的场景着眼于小学五年级的数学课堂中。最多及最大化应用的是小学数学课堂中实施小组合作学习的探究。而我们本次的研究也是主要基于小学五年级数学课堂中实施小组合作学习的探究和实践。

首先第一步的改革和探究是传统的革新，我们将学习过程中的班级学习形式和原则切换成在数学课堂中大力推动小组合作学习中的表现。切实地迎合教育改革的需求，大力倡导积极、自主、合作及深入探究的学习方式。

尤其是在小学数学的学习过程中，不局限于小组讨论、模拟测试、合作学习，一边秉承上下位学习理念，一边掌握其本质持续小组合作学习的有效性。

兴趣是最好的老师，这也是小组学习的原动力。我们不能让实施小组合作学习的探究流于形式。

有效的小组合作学习是在开展实施小组学习之后，全体组员在统一了学习计划、学习心得、学习目标之后，有效地开展小组活动。而小学生数学课堂中针对于小组学习的目标规划和分配则是重中之重。在小学五年级的课堂中实施分组学习能够有效地激发小学生的数学天赋和竞技热情，以小组为单位，科学地激发小学生对数学学习的热情和激情。……