吴森娜

将校园活动与地方文化资源有机结合，有益于培养学生的说写能力，能够在弘扬地方文化的同时，让学生认识并了解身边的旅游景点，进而使学生更加热爱生活、热爱家乡。“源和小导游”是源和1916创意产业园与学校合作的一个实践活动。一方面，它是着眼于社会实践本身的课程，是针对泉州的“古城旅游”而产生的设计理念。社会实践是综合实践活动课程中的有机组成部分，是学生进行社会实践性学习、接触社会、认识和了解社会、增强社会实践能力和社会责任感的重要学习活动。另一方面，可以通过具体交际环境的创设和小导游活动的开展，在规范和发展学生语言的同时，培养学生的口语交际与写作能力。

基于源和小导游活动的开展，培养学生口语交际能力

口语交际不能只局限于课堂，还应让它走出课堂，辐射到校园的生活并走向社会，成为真正的人与人之间的交往行为。简单、机械地要求学生讲、“命令”学生讲，往往不能激发学生说话的欲望，口语交际训练也是如此。开展丰富多彩的活动，营造生动活泼的语言环境，学生便不会“无话可说”。在校本活动中，我们通过收集景点资料、课堂教学、实地踩点，在演练中选拔优秀小导游再以点带面，锻炼和提高了所有学生的口语交际能力。

在小导游踩点实践，回归课堂后，我们通过互动的形式与学生交流，使学生能够更加自如地表达，为其后续写作活动的展开奠定良好的基础。……