裴永祝

识字是学生学习语文的重要基础，也是小学语文教学的重点，为了提高小学语文识字教学水平，应采用情境化的教学方式，以此激发学生对识字的兴趣。因为情境教学模式改变了传统填鸭式教学的枯燥、乏味，更加注重学生自主学习能力的提升。情境教学能够活跃课堂教学的氛围，激发学生学习兴趣，使学生能够主动参与课堂教学活动。所以在小学语文教学过程中，应结合课堂教学内容，合理地开展情境教学，以此加强识字教学的有效性，进而提升学生的识字水平。

识字教学环节中运用情境化教学模式的意义

情境化课堂的创设是以情境化理论为基础，并将学科内容、真实事件等作为情境创设的重要素材，正确引导学生进入情境当中，以此深化学生对知识的认识，增强学生的情感体验。情境化课堂对识字教学具有重要意义，具体主要表现在以下几个方面：一是可以激发学生的学习兴趣。情境化的创设可以借助各种教学手段，如利用多媒体技术，将课堂教学的内容以视频、图片以及音频等方式进行展现，使学生接触更多的新鲜事物，拓展学生知识面，激发学生的学习兴趣；二是可以降低学习难度。以往识字教学过程中，学生主要是通过死记硬背，掌握生字的含义以及结构，而情境化教学能够更加直观地展现汉字的结构以及内涵等，能够强化学生对汉字的感知，使学生更易于学习和理解；三是可以建立和谐的师生关系。……