张婕

语文教学承担着学生人文素质培养这一重要任务，备受社会各界的重视，小学语文作为语文教学的基础，其重要性伴随着课程改革的不断深入越来越突出。阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，其重要性更是毋庸置疑，因此，教师应当不断完善阅读教学体系，充分发挥阅读教学在语文教学当中的积极作用，来解决小学语文课堂上所遇到的一系列学习问题，使小学生的阅读基础得到充分的提高，并为学生今后的人生发展打下坚实的人文基础。

在小学语文阅读教学中，为了更好地完成教学任务，教师可以尝试深化学生对阅读教学的概念，改进语文阅读教学的方式，在日常教学中帮助学生形成良好的阅读习惯，以保证学生的阅读能力得到有效提高。

确立学生在教学当中的主体地位，促进学生自主学习

传统形式教学中，多数教师都是依据教学大纲，将知识硬性地呈现在课堂上。不可否认，这一教学方式具有直观性的特点，能够使学生清晰地看到知识架构，从而协助学生进行更好的学习。但是，其局限性在于没能突出学生在教学当中的主体地位，经常出现知识呈现出来而学生却并没有进行系统性学习的教学情况，从而导致教师设计的阅读课堂功亏一篑。小学生因为其性格较为活跃，注意力容易被其他新鲜事物吸引，因此在小学语文教学中传统教学的收获更是与付出不成正比。

针对此类情况，《新课标》对教师与学生的教学地位进行明确的区分：学生在整个学习活动中占据主体的地位，教师的教学活動以及学生的学习行为都是以学生为基础开展的，教师在教学中则是扮演“引导者”的角色。……