邓飞

乍一看《班主任兵法》这题目，有点不太喜欢，“兵法”似有点点杀气，但细一想，顿时释然。班级管理需要用兵之道，将孩子们调兵遣将，管理得井井有条，确实需要“高招”，故此，静心细读，收获斐然。

反思成就名师

叶澜教授指出：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。新教育实验的领军人物朱永新教授不是也开办了“教育保险公司”吗？他公开承诺，一个教师坚持写十年教学反思，如果不能成为一位名师的话，教师可以向他索赔巨额保金。被誉为“上海教育年度十大人物”之一的万玮老师就是以和学生一起背书为线索写就了日记体的《班主任兵法》。反思一下自己，我们为什么未能成为名师？那次，我拿过一个硬皮本，郑重其事地写上《一个老班的教育日记》，几天过后，日记改周记，几周过后，周记改成随笔。而万玮老师为每位学生的每篇周记都写上激励性的评语，有的甚至写了成百上千字，为此常常工作到半夜。坚持之力，坚韧之功，让我们佩服不已。我们之所以平庸，缺少的就是这样的一份坚韧和坚持。教师们，想搞出点名堂来吗？那就让我们熟知经典，默记于心，实践经典，美化行为吧！

境界决定行为

我们大家都知道“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”，那什么决定行为呢？读了《班主任兵法》之后，我觉得是境界。《班主任兵法》中记叙了这样一段：一次万老师和学生走在一起，很随意地弯下腰去捡起地上的纸屑，他这个微小的细节被学生捕捉到了，学生便在日记里反思自己，之所以没有跟教师做出一样的行为，也许是懒惰，更多的是因为没有教师对学校所倾注的一种爱和责任心。……