周佑勤

初中数学相对于小学数学来讲，教学难度、任务量较大，很多学生在升入初中之后难以改变学习方式，很难跟得上初中数学教学进度，存在较多的数学学困生。针对以上问题，教师要在数学教学实践中不断总结经验和教训，充分了解每一位学生真实的学习需求与进度，制定出符合学生发展的教学方案与目标，充分提高初中数学教学质量，为学生长久的数学学习之路奠定扎实的基础。

目前初中数学课堂教学中存在的相关问题

课堂教学缺乏趣味性

因为学生的好动性、好奇心比较强，并且数学是一门较为抽象、复杂的学科，而传统的数学教学模式使得数学课堂缺乏一定的趣味性，学生无法全身心地投入到数学课堂教学中，大大影响了课堂教学效率与质量。

教学模式较为单一

在新课标理念下，教师需要把数学课堂的主动权交给学生，但是很多教师没有意识到这一点，还是习惯把自己作为数学课堂的主导，单向地向学生传输数学知识，教学模式较为单一，学生根本无法对所学到的数学知识有更为深入的理解和认知。

理论和实践的相互脱离

数学是一门应用性、实践性非常强的学科，教师需要把数学理论知识和实践活动相互结合起来，才能引导学生做到学以致用，但是部分教师为了追赶数学教学进度，往往只是开展理论教学，学生缺乏相应的动手操作能力。并且每一位学生的理解能力与学习能力不同，教师如果不善于尊重学生之间的个性化差异，还是采用统一的教学方案与目标，就会使得很多学生无法跟上数学教学进度，非常不利于学生长久的数学学习发展。……