林嘉颖

幼儿活泼好动，对周围的世界充满好奇心和强烈的探索欲望，但由于他们对危险事物或行为缺乏正确的认识和判断能力，身体协调能力有限，自我保护意识低，意外伤害的事故时有发生。因此，幼儿非常需要在成人的指导下学习和掌握必要的安全知识，形成初步的自我保护意识。2016年新修订的《幼儿园工作规程》中强调：“幼儿园应当把安全教育融入一日生活，并定期组织开展多种形式的安全教育和事故预防演练”。我园每学期都会组织几场安全演练，因而优化安全演练的策略，有效帮助幼儿学会照顾自己，保障自身生命安全，促进身心健康成长，成了我们探索的重点。

幼儿园安全演练的现状分析与归因

部分教师忽略生命教育，轻视安全演练

幼儿园安全演练等同于对幼儿的生命教育，其核心价值应紧扣对生命的敬畏。我园部分教师未能真正从关注幼儿的生命价值入手，忽略了教育幼儿关注和敬畏自我生命的存在，导致大部分的安全演练浮于表面，甚至是应付了事。

选择内容单一，目标无法贴近不同年龄段的幼儿

演练的内容要切合幼儿的真实生活，充分挖掘幼儿生活经验。其内容应生成于生活、贴近于生活，以幼儿的生活环境及发展需要为抓手，对周围环境中危险事物的认识、活动安全、交通安全以及求助的方法等生活元素进行提炼，使幼儿在与生活互动的过程中产生直接经验。我园目前的演练活动内容多以重大的应急疏散演练为主，如防震、防火、防暴等安全演练，虽然重要，但是不全面。……