林宣忠 沈利勋

激励需要长久与人本化，现在的激励未能面向每个学生，更谈不上“以学生发展为本”。而成长是一种稳步而上的自信，“七彩棋娃星卡”正是把孩子看不见的进步变成一种看得见的“精神奖励”，使孩子的眼睛里每天都充满着渴望。激励也是一种文化，从“七彩棋娃星卡”“生长”出来的“棋娃品质”已成为元上小学文化的核心。

激励需要长久与人本化

似乎越来越感受到，学生的“胃口”被吊起来的难度大了。碎片化激励和总结性的固定化评价都不能很好地体现过程性、积累性的操作理念，学生也没有获得这种奖励的热情，这样的评价也谈不上“以学生发展为本”。

什么样的激励才是有效的呢？

现实中我们发现，有些学生对各种卡片表示喜爱，像水浒人物、赛尔号等，一下课就聚在一起相互交流，津津乐道。我们还发现部分学生对一些晋级游戏也情有独钟，那一次次的成功和不断重新树立的目标让他们欲罢不能。根据学生们喜欢集卡，又对晋级充满欲望的特点，我们依据多元智能和积极德育理论开始试行“七彩棋娃卡”激励评价方案，并把这项活动命名为“争七彩棋娃卡，做学校好少年”。我们制作了有趣的七彩棋娃卡，并对其理念进行了深入的阐述，对操作实施进行了详细的解读，现在这项活动受到了师生们的共同喜爱。

成长就是一种稳步而上的自信

中国象棋教育是学校几十年来不变的传统。我们不仅仅着眼于对学生象棋技能的训练，更重要的是通过学走象棋让学生领悟人生。……