江鸿丰

《汽车底盘构造与维修》是高职高专汽车检测与维修技术专业的核心课程，其课程的教学质量好坏对于汽车维修人才的培养质量具有重要的影响。其次，高职高专的学生在学习过程当中，学习兴趣低迷，畏难情况普遍。因此，在课程的教学过程中，基于“互联网+”资源的运用，改变信息的呈现形式、适应学生阅读习惯，通过使用线上、线下资源相融合的一体化教材，为解决传统教材资源量有限、信息表现手法单一等问题提供了良好的解决途径。

在教学过程中采取先进和有效的教学手段，对教学和实训进行合理的安排，进而促进学生学习兴趣的提升，激发了学生学习的积极性，提升了教学质量和学生的学习效果。

《汽车底盘构造与维修》课程存在的问题

教材内容滞后，晦涩难懂

在《汽车底盘构造与维修》课程教学的过程当中，通过调查发现，学生反映比较多的问题是教材的内容陈旧，教材的二维平面零部件图或者装配图难懂。因此，如何选用教材成了教师的难题。为了适应学生的需要和提高教学质量，教师备课时间逐渐增多，而且繁忙的教学和科研任务无疑会给其增加不少负担。

随着互联网技术的蓬勃发展，“互联网+”一体化教材为学生提供了线上、线下的学习资源，适应了学生碎片化的阅读习惯，并且可以随时随地进行学习，拓展了学生的学习空间。

理论知识薄弱，实践与理论脱节

高职高专的学生基础薄弱，教师的实践经验欠缺，导致学生感觉课堂教学枯燥乏味，理论知识和实践操作技能存在脱节现象。……