邱晓红

有经验的教师往往都会有这样的感受：“竞赛”是教师课堂的魔法棒，一说到开展小组竞赛，学生的学习积极性就会陡然高涨，情绪高昂。在班级管理中开展小组竞赛，也一样能激活班级管理，调动学生学习、参加班级活动的积极性和遵守纪律的自觉性，使班级富有朝气和战斗力，为班主任工作“减负”。

开展小组竞赛班级管理的内涵

开展小组竞赛的班级管理是打破以班级为整体的管理，把班级的各项管理分解为以小组为主体的管理模式，实质上这是一种竞赛形式的分层管理。组员在组长的带领下，与其他小组开展学习、纪律、卫生、活动等方面的竞赛。组与组之间进行竞赛，组内组员间合作学习、互相帮助、互相监督、共同进步。

竞赛的方式能让班级充满“向上”的活力，小组合作则能培养学生团结互助的精神。班集体内的各项管理活动以小组为单位开展，能让原本烦琐的班级管理变得简单。

开展小组竞赛班级管理的策略和体会

和学生“商量”，统一思想认识

著名特级教师魏书生谈到他管理班级的一条经验就是民主和科学，民主就是尊重学生，凡事和学生商量，在课程教学中和学生商量，在班级管理中也和学生商量，在班级管理中实施小组合作模式也需要和学生“商量”。“商量”了，才知道学生的所需；“商量”了，学生才有积极性。

每接到一个新的班级，在新班级管理中实施小组合作模式前，我都要和学生交流：“老师有一个想法想和大家商量一下，咱们班四人一小组，分成x个小组，开展学习、纪律、卫生等方面的竞赛。……