张庆玲

本文是笔者基于新课程标准的要求，对阅读科教进行教学改革的实践与探索，主要是为了激发学生的阅读兴趣，引导家长参与，通过开展各种读书活动，使学生具备自主阅读的能力。

新版《语文课程标准》明确规定：对于小学低年级（1～2年级）学生，要求他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读过程中获得初步的情感体验，积累成语和格言警句，背诵优秀诗文等。对于课外阅读的量，则规定了5万字的最低阅读总量。

二年级语文教学要求中明确指出：培养学生对写话有兴趣，能够在写话中运用阅读和生活中学到的词语。结合两者的要求，激发学生课外阅读的兴趣，培养课外阅读习惯，使学生在阅读中积累词语，丰富语言，对提高写话和日记的质量有着非常重要的意义。

如果没有家长和教师的正确引导，想让小学生们喜欢上读书，还真不是一件容易的事。我刚接手这个一年级的班时，学生们每天来到学校不是在教室外你追我赶地玩闹，就是玩打卡游戏，教室内总是空无一人。

看到这种情况，我心里总有一种不舒服的感觉，难道学生们到校后首要做的事情就该如此玩闹？对于该用什么方法规范他们的行为，我思考了很久。布置他们写作业？不行，他们会觉得太枯燥了。看电视？不适合。我在一次偶然读书时读到这一句话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。……