凌小平

童话是针对年龄较小的学生所作的篇幅短小、情节曲折、感人至深的故事。小学阶段的学生接触的除了课本、作文，就是童话书籍，而比起需要学习应用的教材与作文，学生更喜欢童话故事。因此，我们要利用学生的这一心理特点，在语文教育中加入童话元素，在童话教学中渗透语文素养，帮助学生在进行童话教育的基础上对语文教育进行记忆理解，想象启发。故而，童话故事在语文课堂中具有极高的使用价值和十分宽泛的应用范围，无论是阅读背诵还是写作，都有着不可或缺的作用。教师需要引导学生将语文课堂教学与童话故事相结合，在融合中碰撞出新的火花。

理解记忆是童话教学的基础

童话也属于文章的一类题材，对童话文章故事结构的了解有助于学生理解文章主题。语文的基础是文字，童话故事中所运用的需要学习的语言文字都是比较优美而且简单易懂的。教师需要引导学生从童话教学中的语言文字入手，了解文章所表述的具体内容，使他们深入童话世界，在故事情节的描绘中领悟文章情感，即情境代入。

在这个学习过程当中，利用童话来发展形式各样、多姿多彩的语文教育。然而，因为现实课堂教学环境的种种限制，教师在进行教学的过程中不可能面面俱到，即使探索出好的教学形式也不可能真正将其运用到现实课堂教学当中。因此，教师需要认真探索符合校园实际情况的教学活动设计，将教材内容与校园特色结合在一起开展活动。……