孙德勤

随着信息化社会的不断发展，语文教学的手段也更加丰富多彩。其中多媒体等信息技术以其独特的优越性，逐渐成为小学语文课堂教学中重要的辅助教学手段。多媒体具有强大的信息加工能力，能使小学语文课本中的图文紧密结合，以逼真生动的画面和动听悦耳的音乐来创造教学情境，激发学习兴趣，强化学生思维，调动学习积极性，有效突破教学中的重难点，使学生更好地掌握知识，从而优化语文课堂，提高教学质量，增强教学效果。

运用多媒体，激发学习兴趣

导入新课，是课堂教学的重要一环。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，在课的起始阶段，要迅速集中学生的注意力，把他们的思绪带进特定的学习情境中，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，这对一堂课教学的成败起着至关重要的作用。教师可利用多媒体图文并茂的特点，为教学创设一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，化难为易，激发学习兴趣，使学生的学习状态由被动变为主动，让学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。

教学寓言《狐狸和乌鸦》一文时，我一开始就利用多媒体播放动画：在一片茂密的树林里，一只乌鸦为了孩子正在树林里找食物，找啊找啊，她发现了草丛里有一片肉，心想：今天运气真不错，我的孩子能吃上一顿美餐了。乌鸦衔着肉美滋滋地停在大树上，准备休息一会儿就回家。这时一只饿极了的狐狸也在找吃的，找啊找啊，什么也没找到。……