姜海涛

如何以学生核心素养的发展为依托，积极进行教育教学改革，是一线教师必须面对且亟待解决的问题。本文以初中生物学科为例，根据笔者的教学经验，探讨核心素养理念下初中生物教学活动的开展策略。

为了响应教育改革，我国教育部在2014年3月30号印发了《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》。其中，肯定了“核心素养”的重要性，明确了适应学生社会发展与终身发展的关键能力与必备品格。在这一背景下，我国教育领域开展了关于“学生核心素养”的研究，在初中教学阶段也掀起了研究热潮。

生物核心素养的概念

要将核心素养理念渗透在初中生物教学中，我们需要首先明确生物核心素养的概念，了解生物教学的结构组成。核心素养强调“全面发展的人”，因此要严格将“以学生为本”的教学理念落到实处，从传统的“育分”转化为“育人”。生物科学素养是学生参与个人决策、社会生活、经济生活必不可少的素养，是科学素养的重点组成。在初中生物教学活动中，需要以课程为出发点，提炼出生物学科中关注学生社会发展、个人发展的关键能力与必备品格，其内容涵盖理性思维、社会责任、生命观念、科学探究几个方面。

初中生物教学中核心素养理念的落实

关注学科能力与品格的培养

渗透核心素养，需要改变如今以“知识为本位”的现状，作为教师，要重视生物基础知识的教学，做到“扎实”与“宽厚”，从生物学科的本质出发，引导学生掌握概念的形成，掌握运用所学知识解决生活现象的能力，感受到生物知识的价值。……