马俊霞

英语阅读在高考中的分量不言而喻，但当前英语阅读教学的现状不容乐观。高中英语阅读教学的关键之处不仅仅在于让学生词汇全通、语法顺畅，以及对语篇翻译、写作借鉴等全方位掌握，还在于通过阅读教学发展学生评判性思维，培养学生英语核心素养。思维和核心素养才是阅读教学的出发点，正确的阅读方法和灵活的阅读技巧，才能有效提升学生的阅读能力，阅读教学也才会达到事半功倍的效果。

高中学生英语阅读教学现状

当前高中英语阅读教学现状主要表现为阅读教学无篇章意识、对阅读教学目标定位不准确、阅读教学缺乏人文性的教学策略等等。无篇章意识主要是指只注重教授语言知识点，缺少对语篇和文本分析的整体意识；阅读教学定位不准确是指没有帮助学生理解文章思想内容和整体结构，更没有重视阅读技能策略和良好阅读习惯的培养；缺乏人文性的教学策略是指没有意识到学生的情感需求，没有注重培养学生自主学习的能力和分析解决问题的能力，导致学生英语核心素养难以形成。上述阅读教学现状都与培养学生的英语思维和英语核心素养背道而驰，更是造成高中生英语素养差、语言应用能力弱、学习兴趣不浓厚、文化意识和学习能力不足的直接原因。

有效的阅读教学策略和方法

阅读理解是一个“接受——加工——输出”的过程，高中英语教师只有采取有效的阅读教学策略和方法，才能改善英语阅读教学现状，掌握英语阅读的精髓。……