萧大军

在教育教学改革风起云涌的当下，各科的教学活动方式也在逐渐朝着切合学生内在学习需求、增强其领悟新事物能力的方向改变。在这种新时代教学革新的浪潮下，翻转课堂的教学活动模式应运而生，并日渐在各科教学中发挥出难以忽视的作用，其在初中化学课堂教学中的实践应用尤为突出。

翻转课堂式教学模式，是指学生在家完成知识的学习，而课堂则变成了教师和学生之间，以及学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，促进知识当堂内化为学生自身的底蕴，从而达到更好的教育效果。互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使翻转课堂式教学模式变得可行。学生可以通过互联网使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课教师教授知识。鉴于此，笔者基于翻转课堂教学模式的特点，就今下如何打造高效的初中化学教学课堂谈一谈自己的浅见。

教师要加强理论认识，合理设计教学

传统的初中化学教学课堂是教师单纯传授理论知识的场所，很大程度上是教师的“主场”，学生对知识深层次的消化则大多依赖于他们课下的学习活动。而翻转课堂则恰恰相反，讲究学生事先对知识进行自主学习，教师的责任则是去理解学生的问题和引导他们如何去运用知识，课堂教学就转变成了学生就自主学习时遇到的某些难点在课堂活动中与其他学生展开交流、分析和探究，以解决存留问题，使知识当堂内化为学生成长和发展的养料。……