李成汉

案例教学法，就是结合课文知识加以例子，生动形象地讲述出教学的内容。这种方法在外国非常盛行，后来渐渐流传到国内，成为我国教师普遍使用的一种方法。案例教学法主要通过新奇的例子以促进学生思考问题、分析问题、解决问题的能力，进而激发学生学习的兴趣。因此，案例教学法的存在是不可替代的，它拥有无限蕴藏的价值。所以，本文笔者就以案例教学法在高中政治学上的正确应用展开讨论。

视听结合

学生长期处在书本的乏味枯燥之中，时间一长，可能会对学习政治提不起兴趣。学生了解的政治知识多是从课本和教师所讲的内容中来的，但学生从书本上可以获得的知识是限定的、死板的，而教师说的话却是活的、非限制的。相比于书本，学生更愿意倾听教师说的话，生动性的语言更容易印刻在学生的脑海中。例如，教授“道德与法律”这一课时，教师就可以用社会的公德心和社会上一些违法案例让学生熟悉社会上的一些套路，从而加强法制意识。学生可以通过这两个事例加以书本上的知识，通过视听相结合的方式，更加直观清晰地理解课本上单一而又孤立的知识点。

培养学生解决问题的能力

现在学生比较依赖教师讲课，遇到难题，很多学生会选择跳过，放在那里等教师讲评，这就是教师所说的不动脑筋思考。很多学生都是教师不说不知道，教师加以点明立马就一目了然。所以，这很清晰了然地说明学生潜在的问题，特别政治这种人文学科，并不比理科那种需要思考的学科简单，政治大多数内容需要背诵。……