盛文斌

高中数学对于学生的思维逻辑培养有着重要的作用，不仅占据较高考试分值，同时还能够促进学生的全面发展。但是，由于我们多年来的应试教育让高中数学的学习成了学生的应试任务，并没有真正将学习到的知识应用于生活中，也开始令学生产生了学习数学与生活关系不大的想法，这种思想对于学生的未来发展和学习数学的兴趣都极为不利，会导致学生在未来选择大学专业时避开与数学相关的专业。本文对我国当前高中数学教学现状进行分析，结合我国新课改的要求和未来数学人才需求有针对性地提出改进的措施，力求促进我国高中数学的进步和发展，让学生取得优秀成绩的同时还能够产生对数学的喜爱。

我国当前高中教学存在的问题

学生主体在课堂中被忽略

多年来的教学课改中，我们总是强调让学生成为课堂的主体，但是在实施的过程中我们不是因为学生不主动，就是因为课程紧张，教师在操作的过程中渐渐恢复了原有的传统教学模式，最终令学生成为课堂的被动者。具体的表现为：学生课前不预习，不通读教材，对难点不进行标注；课上不向教師提出问题，也不会积极思考提出自己的见解；课后完成作业也不够认真，自己完全成了一个被动的客体。因此，课上完全由教师作为主导带动学生学习，多年来变动不大的教学模式和流程令师生在课堂上的沟通程度不够。面对这样的课堂，教师只能用自己的方法来进行教学讲解。……