黄一斌

针对微课在中学化学教学中应用的方式进行分析，探究微课融入对中学生自主学习能力的影响，以期能够以微课的形式实现课堂“翻转”，更加关注中学生的自主学习能力，为中学生整体素质的提升与化学学习质量的提升奠定良好基础。

将化学知识点以微视频的方式展现出来，制作成为主题鲜明、短小精炼的微课素材，符合学生注意力集中时间的特点，使学生能够借助微视频实施化学知识的自主学习，关注学生学习期间的主体地位，对学生自主学习能力的提升也能够产生重要影响。微课在中学生自主学习中的应用，有助于优化利用各类资源，转变传统中学化学教学模式中的不足之处。教师作为思维的引导者，学生学习的帮助者，对现代中学整体教育质量的提升能够奠定良好基础。本文将基于微课对中学生自主学习能力的影响加以分析，基于中学生特点分析相关教学对策，希望能够对相关研究活动带来一定借鉴作用。

精制“微预习”，鼓励学生课前自主预习

课前预习是学生构建知识体系的重要方式，预习的效果会直接影响学生的整体学习质量，对学生进一步学习能力的提升也能够产生重要影响。教师需要发挥“微预习”的作用，围绕课程指导的目标与学习的内容等进行课前教学设计，针对课程的知识点与重点、难点等进行微视频编制，借助各媒体技术录制微视频，为学生准备好课前自主预习材料。……