徐文君

教育工作者在进行小学语文教育的时候要从两方面抓起，首先就是培养学生的阅读能力。不读不看，学生自然就不会说，这也就阻碍了学生表达能力的养成，所以，在小学教育事业中，学生的阅读培养起着决定性的作用。而对于小学生这一特殊的群体，在小学语文阅读教学中，对他们情感教育的培养尤为重要，这就要求教育工作者需要有一个课程构建的方案和模型，从而更好地在进行教育的同时，激发学生的情感，使其对阅读产生强烈的兴趣。

关于小学语文阅读的教育

阅读是对新鲜事物认知的一种方式，通过阅读，学生可以从书本上获得许多前所未知的东西，小学生好奇是天性也是本能，他们怀揣着这种天性去阅读、去发现，才能更好地体会学习的乐趣，也更有利于教师工作的开展。而小学生的阅读能力是很薄弱的，他们之前没有接触过这种方式的学习，所以在最开始他们会对阅读产生抵触的心理，这个时候就需要教师来帮助他们克服这种心理，并教会他们如何去阅读，怎样去阅读，用自己的感染力去带动他们。这就需要教育工作者有良好的耐心和细心，也要有较强的表达能力。在最初接触阅读的时候，对于小学生而言，教师就是他们的榜样，教师的一言一行都是他们需要学习和效仿的。因此，教师在教授他们怎样阅读的时候，语调语气都需要十分注意。小学教师的教育就像是在白纸上做画，一群童……