潘来强

江苏省南京市板桥小学今年104岁，是一所正在中国城镇化进程中跨越发展的乡村老校。在数字化的浪潮正以排山倒海之势席卷全球之时，以数字化技术为支撑、基于数字化的教育模式的新构建迫在眉睫。为此，我们借力“开放、兼容、共享”的数字化手段，努力让乡村儿童在日新月异的数字化社会中赢得更好的生存和发展的机会，使他们不逊于城市儿童。

拥抱数字时代，让心先跃上去

近年来，学校对每个专用教室进行了数字化的提升改造，各室功能着重强调从了解到体验科技对生活影响的可能性。我们在全市率先建造了“数字化”科学室里，数字化实验软硬件的添置，让孩子们感受到了科技的强大；在体艺整合潜能开发馆里，增添了3D打印设备，孩子們利用建模软件合作设计出了功能多元的“创新鼓”，乡村娃娃也融进了新技术引发的革命中；体验广场还注意拉近乡村儿童与世界、生活的距离。板桥自来水厂引进了一套“自动化控制系统”，抓住这个资源，孩子们定期在工作人员的指导下学习，感受信息技术在水研究中的应用，更懂得了节水的重要性。

真切的体验让身处乡村的儿童感受了“速度为王”的气息，感受着“信息爆炸、快速连接、瞬间创新”的数字时代脉搏的跳动。

应对新的格局，让学穿越围墙

大数据服务生活，高科技改变生产。学生的生活和实践从认知到经验也有了质的转变。数字化环境可以拉近学习所得经验、结论与真实社会的距离，让学生真正融入新的生活面貌和发展格局中。……