李霁雯 侯孝莹

传统文化是民族的产物，“一切民族都是自己为文化的创造者，也是自己文化的产物”。传统节日文化是千百年来中华人民劳动智慧的结晶，随着历史发展，其文化内涵日益丰富，其更因特有的传承方式和广受人民喜爱的特点，经久不衰。

传统节日融入小语课堂的意义

传统节日文化具有文化传承价值 随着网络、科技、经济的飞速发展，世界化交流越来越频繁，汹涌而来的外来文化冲击下，圣诞节、万圣节、愚人节成为青少年追逐的对象，传统节日反而越来越不受重视。对于传统文化节日，青少年群体应成为首要的文化传承人。所以在教育教学中坚守民族文化阵地，继承发扬优秀传统文化，弘扬传统节日文化具有现实意义，也是历史发展的必然。

首先，传承优秀传统美德。通过传统节日，很多优秀传统美德得以彰显，对青少年具有积极的引导作用。小学阶段，将传统节日文化融入教育教学领域，可以潜移默化地对孩子产生深远影响。如端午节，与屈原投江的故事相映，感受拳拳爱国之心；中秋节吃月饼、赏月，享受与家人齐聚一堂的团圆时刻……庆传统佳节，承传统美德，促和谐发展。其次，弘扬优秀伦理道德。“首孝悌”，“孝悌”称“首”，可见人伦孝悌一直是我国优秀传统文化的精神内核之一，传统节日更与此息息相关。如清明节拜祭先祖，学生可以为逝去的亲人、先烈深鞠一躬，缅怀先辈；重阳节登高踏青，让学生为长辈奉上一杯清茶，尊老爱幼记心间……庆传统美德，循孝悌人伦，行道德之事。