柏伟

摘要： 现代信息技术一直成为近些年来炙手可热的话题，各种信息技术手段如雨后春笋一般层出不穷。通过信息技术手段希望能够给学生带来更加良好的教育已经成为了学校以及老师的重大关注点，尤其是班主任看见现代的发达信息技术就像是发现了新大陆一样，内心充满欣喜又满怀焦急。现在的时代背景之下，信息技术手段已经不再是一股涓涓细流，大有狂风暴雨袭来的态势，反观当下的国家传统教育设施，尽管对于技术性大数据信息的利用有所强调，但是始终力度不够，效果不明显。鉴于现在的情形，基于信息技术的大发展环境之下，作为班主任可以大胆突破，对自己的工作有所创新，以更好的管理初中班级事务[1]。

关键词： 现代信息技术;管理与信息技术的“天作之合”;初中班级管理创新思维的突破

中图分类号： G635.1    文献标识码： A    文章编号： 1672-9129（2018）09-0230-01

Abstract：   Modern information technology has been a hot topic in recent years， and various information technology means have sprung up one after another. The hope of bringing better education to students through information technology has become a major concern of schools and teachers， especially class teachers who see modern information technology as a discovery of a new continent， full of joy and anxiety. Under the current background of the times， the means of information technology is no longer a trickle， there is a situation of heavy storms. Looking back on the current national traditional education facilities， although the use of technical large data information has been emphasized， but always inadequate， the effect is not obvious. In view of the present situation， under the great development environment based on information technology， as a class teacher， we can make bold breakthroughs and make innovations in our work so as to better manage junior middle school class affairs.

Key words：  modern information technology; management and information technology "natural fit"; junior high school class management innovation thinking breakthrough

在传统的班级管理当中，班主任不知道教育可以这样丰富多彩，以前，班主任不知道管理可以这样从容自若，以前班主任不知道学生可以这样乖巧懂事。现在，班主任知道世界很精彩，教书育人很光荣，因为信息技术。所以，班主任撰写此文希望广大的师生朋友能够得到些许借鉴和心得体会。

1 信息技术的剖析分化，当代教育发展新思路

信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件，它也常被称为信息和通信技术，主要包括传感技术、计算机与智能技术、通信技术和控制技术。信息技术不断发展的今天，很多的社会产物都与之有关，就像是班主任们平时使用的电脑一样，通过互联网信息技术手段储存大数据，难以估计的信息在互联网作用之下成功的传输到千家万户的电脑上。班主任们通过电脑了解世间大事，举个例子来说，学生在家做课后作业，怎么想也想不出来，总感觉老师在课堂上讲解过类似的题目，可是就是记忆碎片化，这个时候，信息技术就派上用场了。

电脑连接互联网，在信息技术的帮助下完全可以轻而易举的找到相似的题目，进而帮助学生获取做题思路，同时也是积累做题的经验。简单的举动就可以窥探信息技术的强大。信息是无数基础数据汇聚的知识网络，技术是认为的能力增强，既有机械的辅助，又有人为的创造，信息技术能不便利教育吗？教育本就是知识的重复的积累 内容的填补和理解，可是毕竟人脑的记忆范围是有限的，天才的大脑可不是人人都有，所以信息技术就可以充当这个角色。给教育带来新思路，给教学引来新的发展和创新。

2 信息技术和基础教学，初中班级管理的创新突破

基础教学是老师的基本工作 初中班级管理是班主任的基本工作，如果一个老师既是授课者又是班主任，想必他的工作量是非常大的，劳心劳神自然是难以避免。所以依靠信息技术手段就可以解决这个大难题。例如：作为授课老师，需要在上课之前备课，晚上还要辛劳备课，这时候如果使用信息技术手段就可以通过网络教学给予学生知识，让他们在网络上接收知识。网络教学资源也是高水平的老师录制的专业视频，不仅仅能够兼顾各学生不同的基础水平，同时也便于学生课后巩固和提高。

再例如，作为一名班主任，教学已经抽去一部分精力，加上初中班级事物的管理可能就力不从心，比如日常的查课、晚自习等的巡查，还有学生家庭情况了解、成绩的汇总，等等。有了信息技术，这些都不是问题，上课的巡查可以采取刷脸识别或者指纹识别，对于情况了解和成绩汇总，更是可以借助电脑网络信息资源及时准确的搜集到有用信息，还能得到较好的反馈报告。初中班级管理是一种群体性的日常事务处理问题，班主任一向对于班上的管理都是头疼不已，有了信息技术手段的辅助，不仅仅可以减轻压力，也同样可以让学生更加容易接受老师的管理，理解老师的一片苦心。进入21世纪，以多媒体和互联网为代表的当代信息技术，正在以惊人的速度改变着班主任们的生存方式和学习方式，不再受到时间和空间的限制，初中班级管理因此有了新的发展思路，创新的管理不再只是说说而已。

3 信息技术加强家校联系，模式化的传统管理逐渐落后

网络化初中班级教学已经开始在中国崛起，高标准的校园信息技术“手段开始不断冲击着这个原本简单平常的校园教育。就像是流行的“慕课”“腾讯课堂”等等一样，网络化的初中班级组建使得信息技术被利用发挥到最大化。举个例子来说，作为班主任，初中班级管理当中不仅仅要面对学生本人，还要兼顾到学生家长，家长和学校的沟通是非常有利于学生的成长的，有了信息技术手段的帮助，班主任完全可以在各种渠道与学生家长保持必要联系。传统的家校联系方式逐渐落后面临淘汰。班主任的家访，或者家长会现在已经可以通过网络直播视频的方式实现足不出户的家校沟通。在线上的家校互动同样实现共同探讨子女问题的效果，及时做好学生的教学教育工作。

总结：信息技术是时代的风向标，是历史发展不断前进吹响的胜利凯歌。过去的教育就是一寸粉笔书写青春年华，三尺讲台，造就桃李满园，现在的教育不同，日新月异的时代[2]，砥砺奋进的中国，给教育帶来了福利，给老师减轻了负担，也给学生带来了快乐。

参考文献：

[1]李晓丽.浅谈信息技术与初中初中班级管理策略[J]，阅读教学，2014（14）.

[2]林惠玉.探究现代化信息技术与初中初中班级管理心得[J]，阅读教学，2012（04）.