唐彧 王渊

摘要： 随着计算机网络技术的迅猛发展，计算机网络技术已经在各个行业中得到了广泛的应用和发展，尤其在教育教学领域中其优势更为突出。利用计算机网络对学生进行教育教学可以有效地提高学生的学习兴趣和自觉性，为学生营造良好的教学氛围，使教育教学的质量和水平得到质的提高。本文就从计算机网络在教育教学中的应用优势和存在的问题对计算机网络在教育教学中的具体应用进行分析研究，希望可以对叫算计网络在教育教学中的应用提供新的理论依据。

关键词： 计算机网络;教育教学;应用

中图分类号： G434    文献标识码： A    文章编号： 1672-9129（2018）09-0189-01

Abstract：  with the rapid development of computer network technology， computer network technology has been widely applied and developed in various industries， especially in the education teaching field. Education teaching on computer network can effectively improve students' learning interest and consciousness， create a good teaching atmosphere for students， and improve the quality and level of education teaching. This paper analyzes and studies the specific application of computer network in education teaching from the application advantages and existing problems of computer network in education teaching， hoping to provide a new theoretical basis for the application of computer network in education teaching.

Keywords： computer network;Education teaching;application

1 计算机网络在教育教学中的应用优势

计算机网络在教育教学中的应用优势主要体现在三个层面，即学校层面、教师层面和学生层面。首先，从学校层面来看，计算机网络技术的应用打破了教学时间与空间的限制，将教育教学资源实现了最大化的共享，在最大程度上避免了教育教学资源的重复与浪费[1]。其次，从教师层面来看，教师可以对计算机网络中的教学资料与教学资源进行充分地挖掘，不仅丰富了自身的知识水平，同时还简化了自身的备课工作。最后，从学生层面来看，计算机网络资源丰富多样，学生可以根据自身的实际需要在网络上广泛搜集相关资料与学习资源，从中筛选出对自身有用的信息资源，大大提高学生的学习成绩和学习效率。由此可见，在教育教学过程中计算机网络具有非常重要的应用优势，因此，需要教师对计算机网络教学模式有充分的认识和应用，充分发挥计算机网络在教育教学活动中的具体应用，最大程度地满足学生的发展需求。

2 计算机网络在教育教学中的存在问题

首先，计算机网络的开放性与课堂教育教学之间相互矛盾。虽然网络技术被广泛应用到现代教育中，其为教育也提供了丰富的教育资源，但是由于网络的开放性和不规范性，导致网络上会出现学生难以辨别是非真假的不良信息，因此学生在网络学习过程中就会受到不良信息的干扰，从而影响学习效果和学习效率，这些不良信息也有可能会影响学生的身心健康。

其次，计算机网络在教育教学中的应用还不够成熟。由于学生们对网络的接触有限，因此在使用网络学习的过程中还存在着很大的不足，那些频繁接触网络的学生大多也是以娱乐为主，能够运用计算机网络进行学习的学生少之又少。因此，学生们在网络获取信息、加工信息以及处理信息的时候还存在着很大的不足，对计算机网络的应用也十分不娴熟，这样就很难达到高学习效率。

最后，计算机网络在教育教学中发展具有不平衡性。当教育教学采用计算机网络方法时，就需要将网络设施建设作为基础，其中计算机的数量、网络传输速度以及传输质量等都是制约网络教学发展的主要因素。在经济欠发达地区，网络设施建设相对比较落后，这些地方接触计算机网络的机会就很少，开展网络教学就更加困难了。

3 计算机网络在教育教学中的具体应用

3.1计算机网络为教育教学活动和学生自主学习提供了平台支撑。计算机网络教学可以最大程度地位教师提供丰富的教学资源以及简化教师的备课内容，让教师可以有更多的精力研究如何增强课堂授课技巧，对于视频、图像、声音等多种教学资源进行灵活运用，丰富课堂教学，充分调动同学们的学习兴趣与热情，提高教育教学质量。另外，计算机网络教育打破了传统教育教学中一味地课堂讲授，让学生由被动接受变为主动学习，为学生提供了一个自主学习的平台。学生还可以充分利用计算机网络丰富多样的教育资源，灵活使用适合自己的学习方式，提高学习效率。

3.2计算机网络为教育教学改革和开展全新教学模式起到了推动作用。教育教学资源在分配上存在不公平与不均衡的现象，因此导致不同地区的教育水平存在较大差异。计算機网络推动了全新教学模式的开展，也在一定程度上促进了教育教学方式的多样性与趣味性。在计算机网络教学背景下，教师可以采用发现式教学法、协作讨论法、情境教学法等等教学方式对学生开展深入的教育教学活动，增强学生们学习的趣味性与积极性，进一步激发学生的求知欲，努力让学生们成为课堂教学的主人，全面提高教学质量和教学水平。

3.3计算机网络为教育教学和学生学习营造了轻松便利的氛围。计算机网络教学科研利用网络课件的独特性和交互性激发学生学习的兴趣，为教育教学营造便利，为学生学习营造轻松氛围。在教学中，教师可以采用网页的形式把所学的知识添加到课件中，使教学与网络有机地结合在一起。设计独特的网络课件有利于对学生进行艺术熏陶，提高学生的鉴赏能力。网络课件的交互性可以让学生在交换意见、讨论问题中得到提高。在教学过程中，教师除了可以传授教学信息之外，还可以监控学生对学习内容的接受程度。在利用网络的协作式学习教学模式下，学生变被动的知识接收者为主动的知识探索者，教师变知识的直接传授者为学生探索知识的引导者，大大提高了学生的学习效率。

4 结语

综上所述，计算机网络在教育教学中的应用是顺应了教育体制的改革。与传统的教育教学相比，计算机网络教育教学打破了时间与空间上的限制，丰富了教育教学资源，实现了教育教学资源共享，全面提高了学生的综合素质。但是由于计算机网络技术发展存在的种种问题，在利用计算机网络进行教育教学时应当科学且合理，避免计算机网络的负面影响。努力为学生优化教学资源，营造出轻松、高效的学习环境，使学生在有效提高学习成绩的同时身心也能得到健康的发展。

参考文献：

[1]陈兴.计算机网络在教育教学当中的开发与应用[J].数字技术与应用，2012，10：152.