马学歧

什么样的课是一节好的语文课？这并不是一个新鲜的话题，但对于我们语文教师来说确是一个值得探究的话题。我相信很多教师都和我有同感：每个人都能听懂语文课，每个人都可以评价语文课。评价“一节好语文课”可以说是仁者见仁，智者见智。我认为好课的标准也在随着时代的进步、教学的改革发生着巨大的变化。尤其是在当下信息技术迅猛发展的时代，新一轮课堂改革深入推进的背景下，语文课被给予了前所未有的地位和期许。语文课应该怎样上，什么样的课才是好的语文课，一节好课的标准是什么？从教十多年来，我也一直在思考并努力实践。通过学习新课程标准，参加银川市“推进课堂变革”教学评比活动，我在实践中运用理念、反思教学活动、观摩名师课堂，我认为一堂好课应该是实实在在的课。

扎扎实实上好每一堂课，是所有教师的期望。扎实从何而来？我认为有五个方面：清晰、细节、停顿、运用和写练。下面我就这五个方面谈谈我个人的理解。

一、扎实在于清晰

在课堂教学中需要做到哪些方面的清晰？

一是学生清晰。我们“为谁而教”必须清晰。面对学生，在走进课堂之前，我们必须清晰地了解我们的学生，他们已经有什么，还缺什么？他们的困难障碍是什么？他们的学习程度怎样，差异在哪里？这些我们作为教师必须清晰，否则教学很难扎实，因为对不准学生心弦的音调，就会让教学变成乱弹琴。所以，每堂课的目标我都从学生的角度出发，把目标定为“学习目标”。……