杨正英 蔡宏泽

作为教育的主阵地，学校开展德育工作必须将其放到各项工作的首位，既要当硬任务来抓，又要“智”与“德”齐头并进、落实到位，也就是说在重视文化知识传授的过程中，同样加强思想品德的教育，二者比重相当，不能受应试教育的影响一味地抓文化课，而忽视思想品德的教育。殊不知，一些初中生无法分辨社会上各种潮流的真与假，盲目陷入一些网络游戏，不思进取、荒废学业，甚至有的初中生出现心理健康问题毁了他们青春人生的实例并不少见，这就反映出学校德育工作仍然亟待加强，不能成为学生成长过程中的“短板”教育，让学生切身体会到德育不是“虚”的，是真真切切、可以看见的“实惠”，德育从未停止过。除了社会环境的客观影响，校内德育要为初中生提供良好的育人环境，提高教师的政治素质，转变思想观念，更新教育手段，建立家校社的合力网络体系，根据初中生的身心发展特征科学地进行德育。

一、德育不“虚”，注重初中生实践体验

如何衡量初中生是否具有良好的精神品质、高尚的道德情操、崇高的理想追求，必须放置于实践的大土壤中进行评定。德育活动的开展能够让课内与课外紧密相连，课堂上的理论知识通过课外的实践活动得到检验和付诸行动，同时又将学校教育与社会教育相结合，深化学生的认知，拓宽德育途径，实现德育的大教育格局。通过实实在在的德育活动，既检验学生的道德水平，又通过切身体验让学生从中接受良好道德的熏染和浸润，深化道德品质，树立正确的人生观、价值观和世界观。班级或班级间、学校与家庭、学校与社会等合力开展多彩多姿的主题实践活动，让学生主动参与到活动中来，通过活动，学生与学生之间增进感情和友谊，有利于学生的身心发展。例如以3.5雷锋日为契机，组织开展主题为“青春无悔·少年行”学雷锋系列活动，融行为规范教育、革命传统教育、感恩教育、社会实践活动为一体，将三月份定为学雷锋月，号召全校师生共同行动起来，积极学习雷锋精神，用实际行动践行雷锋精神。系列活动包括在雷锋月学生是否严格遵守日常行为规范，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，尊老爱幼，孝敬父母。各班级召开学习雷锋的主题班会，学习、讨论雷锋精神，记录好人好事，评选学雷锋标兵。立足校园，开展美化校园活动。与社会联合，进行志愿者服务活动，给需要帮助的孤寡老人送去贴心的关怀，如帮助打扫卫生、清洁室内环境等。一系列活动的开展改善了学生之间的人际关系，形成良好校风，同时学生在实践中对道德品质有了真正的体会，对树立正确的人生观、价值观和世界观有了更深的理解，

二、教学渗透，营造正能量学习氛围

德育的渗透还要体现在具体的教学过程中，教师要搭建平台，营造积极向上的學习氛围，鼓励学生分小组合作学习，互帮互助，共同促进发展。作为学生主要任务的学习，必然要通过课堂教学来实施，学生的良好品质和习惯对学习水平的提高具有重要作

用。学生之间形成以优带劣，相互切磋、互相帮助启发的良好氛围，有助于后进生逐渐融入集体之中，端正学习态度，明确学习目的。德育的身影渗透于学生善意帮助他人、关注他人、热心助人的细节体现上，也反映出一些学生良好的道德品质和情操。教师别具匠心，本着自愿原则合理搭配优等生、中等生、学困生为小组成员，合作学习不仅在课堂上，还可以延伸到课外。成立互帮互助小组，能够让不同认知水平的学生相互帮助，交流讨论，生生相互质疑，分析探究，共同释疑。小组成员的学习动力强劲，学困生的学习兴趣被同伴的帮助所点燃，乐意学习，乐意表达自我见解，从而冲破了学困生的心理防线，让学困生放下思想包袱，学习自信心回暖。合作学习增强了学生的合作意识和行为，形成了良好的学风和班风，学困生不再调皮捣蛋，漂浮的心回归到课堂，一股正能量在班级内流动，这正是德育无形的力量所致。

三、瞄准焦点，优化育人环境

当今社会，诚信二字越来越珍贵，但在学校，一些学生说谎话、编理由、瞒家长等不良行为常常发生，一度成为教师需要解决的校内焦点问题。对学生进行德育不是空洞的说教，而要发现焦点问题及时解决，并找准根源进行规正，帮助学生树立正确的诚信观念。环境对学生的健康成长作用巨大。对学生进行诚信教育，需要结合初中生的身心发展规律多角度营造良好的氛围，通过丰富多彩的形式，创设灵活多样的育人环境。用身边人、身边事启发学生，树立诚信的榜样，搭建学生交流讨论的平台，通过具体实例影响学生的认知，触动学生的心灵。发挥教师标语、黑板报、学习园地等宣传阵地的作用，设置诚信专栏，鼓励学生发现诚信人物，列举诚信事例，张贴“诚实守信，立身之本”等标语，营造良好的诚信教育氛围，学生耳濡目染，关注诚信教育。讲述传统美德中的诚信故事、格言、楷模等，让学生自我编排和诚信有关的小品、舞台剧等，深化对诚信的理解，增强诚信观念。

总之，关于初中生的德育工作，不仅仅要加强德育的力度，还要切实让学生感受到德育带来的“实惠”，在学校不仅能够育智，还能育德。德育要紧扣时代脉搏，紧跟时代步伐，不断给学生的学习生活注入新鲜血液，拉回偏离正轨的思想和观念，树立正确的人生观念，通过实践活动、合作互助获得道德品质的培养和提高，高尚情操的孕育和炼制，为学生健康向上地成长保驾护航。

编辑 李建军