孙红芳

随着互联网金融时代的来临，金融行业的发展模式已经发生了深刻的变化越来越多的企业都开始关注金融专业在各方面的应用，对金融各方面人才的职业需求也随之发生改变。高职院校作为我国人才培养一个重要的场所，在金融教学模式方面也必须进行相应的改革，这样培养出来的学生才能适应新的市场环境，真正满足社会的需要，学生的未来发展才会更有保障。

一、目前高职在金融学教学所存在的问题

（一）在教材方面，现阶段的金融教材内容大多还局限于宏观的金融理论，以西方金融专业的相关经典教材作为参考和借鉴，而对目前新的金融产品的相关介绍还非常少，因此不能满足学生们对知识更新的需要，所培育出来的人才具有的相关金融方面的知识也会与中国当今社会实际金融发展相脱节，从而不能真正满足当今社会发展的需要。

（二）在教学方面，很多高职院校在金融专业教学中普遍存在着重理论轻实践的现象，只重视金融理论知识的传播，而忽视学生在实践方面的锻炼，从而导致学生实践能力难以得到提升，不能运用所学理论知识来解决现实生活中所遇到的问题。

（三）在教师方面，随着互联网金融的兴起，学生所接触的金融产品越来越多，因此对老师在教学方面便有了新的要求。但是目前还有很多老师过度注重教学任务，采用传统理论灌输式教学方法，一味地按照教学计划讲解金融专业理论知识，从而导致学生的学习效率低下。很多老师在引用案例方面没有及时更新与拓展，还是一味引用以往的一些经典案例，很少有当下最新案例，导致学生上课积极性不高，阻碍学生的发展，从而不能满足未来互联网金融发展对人才的要求。

二、在互联网金融时代前景下，高职金融教学改革的措施

（一）及时更新教材内容，调整课程内容结构

金融学是一门动态发展的、开放的学科，其内容一直都处于发展变化之中，目前很多高职院过分地重视传统的理论知识学习，并没有涉及到互联网金融发展的新知识和新理论，因此在很大程度上限制了学生以后的就业空间。在这种情况下，必须根据互联网金融发展的实际情况和需要，对现有的课程内容进行调整，将互联网金融产品列入教学。比如为了满足学生就业的需求，可以适当地增加或删减课程内容，对现有的金融课程的教学内容进行调整，将互联网金融的相关内容也纳入到金融学专业的教学内容当中，或者单独开设一门互联网的课程。另外，还可以通过定期组织学生开展相关的研讨会和座谈会，对金融行业的新发展和新现象进行讨论，这样使学生的知识体系能够不断地更新和完善，從而不断提高学生的综合业务能力。

（二）提升现代教育技术，改革传统的教学模式

互联网金融在不断发展和革新，因此，高职院校金融教学也应不断改革教学方法，提高现代教育技术。通过积极利用现代网络中丰富的教学资源，比如运用金融 APP，教师课堂在线演示，引导学生参与具体的互联网金融产品交易，从而提高学生的实践能力；或者通过给定学生一个特定的金融环境和案例，让学生进行核算和简单分析， 从而提高学生独立思考的能力；另外还可以通过视频公开课和“微课”等教学方法，来提高金融专业教学的趣味性和吸引力，从而培养学生学习互联网金融的兴趣，不断提升教学质量。

（三）不断加强师资队伍的建设

在高职金融教学中，如果教师的专业素养不高，互联网金融意识不强，就会影响到金融教学的创新发展，直接影响到高职教学的质量。高职类院校的教师应该多为双师型，既要具有一定的专业理论知识，又要有银行、证券、保险等金融机构的从业经验，这样能够将理论和实际较好结合起来，从而更能更好转变观念，形成互联网思维。高职教师应该树立终身学习的观念，金融专业教师要积极完善教师的知识结构，不断学习互联网金融相关知识，使用先进的信息技术开展教学活动，不断提高教师金融专业的业务能力，通过组织教师去一线互联网金融企业中进一步进行学习和调研，了解和学习互联网金融的前沿资讯、相关业务及实践操作，从多方面武装教师，拥有更多的最新的实践案例，从而使教师能够为学生的互联网金融学习做出更好的示范。

三、结束语

随着互联网金融的快速发展，现阶段我国高职金融在教学方面还存在很大问题，面临新的挑战，极需改革。高职院校应在教学内容、教学方式、师资配备等方面与互联网金融新理念更好地融合，从而更好地服务于学生，满足互联网社会未来发展的需要。（作者单位为长沙商贸旅游职业技术学院）