杨军

在刚刚过去的几个月里，宜昌市数万名中小学生走出校园，走进大自然，参加人生的首趟研学旅行，收获书本以外的知识，体验集体生活的快乐。

作为全省首批中小学生研学旅行试点城市，宜昌的“1+4”研学旅行工作模式，即协调小组+学校、家长委员会、营地基地和旅行社模式曾于今年5月6日，在全省中小学研学旅行培训会上做推介，得到全体参会嘉宾的一致好评。在交流中，专家们一致认为，目前一些地方还存在以旅游思维做研学的现象。如果只是把传统的旅游线路简单包装，换个名称就叫作研学旅行，那就是走过场，流于形式。

以创新精神为基因的宜昌教育从来不乏先行者。天问教育集团国际小学校长胡维森介绍，为了做“真研学”，宜昌市夷陵天问国际小学集“天问教育集团十余年游学”的丰富经验，深入研究“研学旅行”的核心内涵，原创开发出了以习惯课程、学科整合、前置学习、实景授课、多元评价、系统反思“六位一体”的研学课程。

研学旅行怎么设计？

研学旅行，强调的是课程先行。在天问国际小学每次的研学旅行开始前，全年級教师打破学科界限，一改传统分学科组备课模式，围绕研学地点和路线，跨学科进行备课。

史裳君是学校四年级国学研学的负责人。她说，今年四年级学生的研学地点是西安。研学旅行出发前，师生们都会用一个半月的时间进行前期准备，“西安之行有8大景点，我们将每个班的学生分成8个小组，负责制作各自景点的海报和PPT，在全班演讲”。……